Não há sociedade organizada que não viva sob um sistema. Este livro quer trazer ao debate a questão de como a educação pode contribuir para superar a mais--repressão contida em um Princípio de Desempenho exigido por um Princípio de Realidade de um sistema opressor estabelecido. As categorias do impulso formal e impulso sensível sintetizadas no impulso lúdico de Schiller e analisadas dialeticamente com a energia de Eros, livre do Princípio de Realidade estabelecido, se tornam uma força com um propósito, um objetivo, e um resultado possível. Para mudar um sistema opressivo é necessário mudar o princípio de realidade estabelecido da sociedade por outro Princípio de Realidade. Se o sistema estabelecido produz e reproduz opressão através de uma educação para o homem unidimensional, escravizando o ser social, sob a Mais--repressão, então, o que se deve debater é isso: a superação conceitual da Mais-repressão e consequente libertação de Eros e do ser social, porque tal emancipação só pode ocorrer através de uma Educação orientada para outra dimensionalidade.